为进一步深化教学改革，探索中小衔接的有效路径。10月31日下午，东延路实验学校承办园区教师教育基地“中小衔接项目化学习——课堂教学反思”专题培训活动。

课堂百花齐放，智慧交融共生

本次展示活动，课堂亮点纷呈，充分展现了项目化学习在跨学科、重探究、赋能学生等方面的独特魅力。

娄葑实小田歌老师以“帮水找雾”的趣味任务带领学生走进《雾在哪里》；独墅湖学校王颖老师分层施教，引导学生初探《司马光》的文言韵味；东延路实验学校石一珺老师巧妙运用AI技术解读《搭船的鸟》，并设计观察卡片精炼写作方法；而莲花学校薛晓远老师则借撰写碑文这一深刻情境，引导学生品读《纪念白求恩》的精神内涵。

文萃小学许燕老师让“黄豆发芽”成为学习百分数的生动载体；东延路实验学校吴天、马红梅老师则分别在分数裂项与几何观察中，着力培养学生的数感与空间思维；金鸡湖学校王艺儒老师别出心裁，将AI与邮票融入《勾股定理》的教学，让历史与科技在数学课堂交相辉映。

文景实验学校张静、星汇学校赵允允、园区一中王伊涵等老师也各展其能，或借游戏、或融主题、或用AI，提升学生能力与意识，有效提升了学生的综合能力。

斜塘学校龚婷老师创设真实情景，让《安全记心上》深入人心；东延路实验学校薛方圆老师以驱动性问题引领《纸房子》项目，融合多元素养；星洋学校陈怡颖老师则利用“帽子矛盾”激发思考，引导学生清晰逻辑，掌握测量知识。

所有课堂都紧紧围绕学生主体，通过高效的互动与深入的探究，切实推动了学生核心素养的全面提升。

深研学科内核，共话教学衔接

课堂观摩意犹未尽，思维碰撞再启新篇。教师代表们聚焦中小学教学衔接关键点，结合具体课例展开了热烈讨论。在对话中凝聚了共识：衔接不是简单的知识前置，而是要通过项目化学习创设适切的“思维阶梯”，让学生在挑战中获得成长。

专家引领方向，赋能深度研思

南京市英语教研员、特级教师、正高级教师马黎以“双新”为背景，作《项目化学习（PBL）》专题讲座，结合区域教学实际，系统阐释了PBL的内涵特征与育人价值等核心内容。明确PBL是以真实问题驱动、实践任务为载体的教学模式，剖析其对落实学生核心素养的意义，探讨与单元教学、跨学科学习的深度融合，并通过典型课例分享，呈现了项目化学习在课堂中的具体实施策略与方法。

此次展示活动，是一场教育智慧的深度碰撞，更是一次教育理念的升华。以此次项目化学习展示为新的起点，教师们将继续深耕教学沃土，在知行合一的探索中，共同描绘一幅学生素养蓬勃生长、教育生态生机盎然的新图景。

一审一校：马艺闻

二审二校：仲菊芳

三审三校：校长室