为进一步深化课堂教学改革，提升教师专业化水平，推进区域教研联合发展，2023年5月11日下午东延路实验学校承办了园区初中数学学科培训基地（湖东片区）研训活动。

01  课堂展示

东延路实验学校杨泽明老师执教的《一元二次方程》章节起始课，通过类比和对比的方法，利用数学知识的延续性和同构性的特点，完整建构出了单元学习路径和章节框架，让学生“先看森林，再见树木”。

朝前路实验学校王茹老师执教的《当反比例函数遇见中心对称图形》微专题复习课，教学过程中，教师注重启发、善于追问，大胆留白，让学生始终处于“乐于探究与精彩展示”的积极状态之中。

星浦实验中学田月桐老师执教的《探索三角形全等的条件》单元复习课，教学语言精准、精炼，教学设计巧妙且有深度，很好的彰显了单元复习课在梳理、综合、提升等方面的价值。

星汇学校田丹宁老师执教的《一元二次方程》章节起始课，以“绿水青山就是金山银山”为大情境，以基于大问题的问题串，凸显了一元二次方程既是生活实际的需要，更是数学知识自身发展的内部需求。

02  评课研讨

在教学研讨环节，四位老师依次对教学设计初衷和课堂实践思考作了分享交流，获得了参会老师的一致好评。随后，东延路实验学校潘正标副校长和园区初中数学学科基地主持人刘倩老师分别对四位老师的课进行了精彩点评。

潘正标：杨泽明老师本节课的设计凸显了“系统设计、整体建构”的立意，始终将“一元二次方程”的探究置于“方程”的体系之中，实现了新旧知识的横向关联和纵向深入。王茹老师的课可谓“精心预设、精彩生成”，教师始终基于“问题”与“追问”驱动教学环节推进和学生思考迭代，教师的引、学生的探，自然天成，灵动智慧。

刘倩：田月桐老师运用“一题一课”开展了“探索三角形全等条件”的进阶教学，整体设计“以关联为核心”促进学生思维生长，“以探究为方法”帮助学生经验累积，让学生“做一题，会一类，通一片”。田丹宁老师本节课关注让学生在“活动体验”中建构“一元二次方程”的整体内容、基本线索与研究路径，在“类比迁移”中体悟本章知识的价值和意义，成功激发学生的研究主动性与学习自信。

03  专家讲座

最后，江苏省特级教师、正高级教师吴锷做了题为《基于数学理解的课堂教学思考》的讲座，吴老师指出要努力构建“基于情境，问题导向，深度理解，高度参与，开放多元”的课堂教学新样态。他从“理解数学是教学之本”、“数学教学优秀案例赏析”和“素养导向下的教学思考”三个方面分享了数学教学过程中的思考与成果，以案例为载体，厘清了数学教学的基本遵循，明晰了高效数学课堂教学的关键环节、核心要素、实施策略。通过本次分享，参会老师对数学教学的理解更加全面、系统、深入。

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。通过本次教研活动，老师们对核心素养下培养学生推理意识的必要性、重要性有了更加清晰的认识与体会，对其也有了更深刻的思考与感悟。今后，我们将进一步结合课堂教学，深入研读新课标，夯实教学目标，落实核心素养。课改在继续，且行且思，无畏求索，将带着希望与梦想、执着与追求继续努力前行。

撰稿 / 陈溯焓

一审一校 / 薛方圆

二审二校/ 陆    凯

三审三校/ 潘正标